近年来，我校学科建设与研究生教育在学校党委和行政的领导下，紧紧围绕获批硕士学位授予权单位目标不动摇，持续优化学科布局，科学合理谋划硕士点建设，不断扩大研究生规模，提高研究生培养质量，取得了一系列成绩，为高水平师范大学建设奠定基础。
　　科学合理谋划，申硕工作取得重大突破。提前谋划学位授权审核工作，高标准准备申报材料，高规格举行专家论证会，2018年学校成功获批硕士学位授予权单位和6个硕士点，是全国仅有的4所自批准之日起即可开展研究生招生、培养和学位授予的高校之一，获批硕士点数量在新增硕士授予权单位中位居全国第一。获得硕士学位授权单位，代表学校办学层次的提升，是学校百年发展历史上的重要跨越，为湖州师范大学建设打下坚实的基础。护理硕士特需项目以优秀成绩通过验收评估。制定《湖 州 师 范 学 院 硕 士 学 位 点 建 设（2019- 2021）三年行动计划》，为学位点合格评估提前做好充分准备。2018年立项培育22个硕士点，最终申报16个，为十四五期间二级学院研究生教育全覆盖打下坚实基础优化学科布局，构建“师范+应用”的学科体系。十三五期间，学校获批省一流学科 8个，立项数创历史新高，且在同类院校中排名第一。主动提议和设计湖州市重点学科、专业建设，获批市级重点学科10个，填补了我校学科建设在湖州市立项的空白。立项建设校重点学科4个，校特色学科6个，明确一般学科9个，完善了省、市、校三级重点学科建设体系，按“人人进学科，人人有学科”的方针明确了32个一级学科建制和人员归属，构建了“师范+应用”的学科体系。
　　规范过程管理，学科建设成效明显。先后制定 《重点学科建设方案（2016- 2020）》《学科建设与管理办法》、《学科经费使用管理办法》《ESI学科培育和建设办法》等文件制度，规范学科过程管理。学科建设成效明显，如数学和临床医学学科进入ESI全球排名前1%，水产学科在青鱼营养调控、罗氏沼虾种质繁育等领域的研究居国际前沿，数学学科在十三五省一流学科中期考核中获优秀，且连续两年进入软科世界一流学科榜单，世界排名326名，国内排44名，教育学学科连续三年进入软科最好学科排行榜全国前50%，依托计算机科学与技术学科申报的“智慧物联农业信息化”团队入选浙江省高校高水平创新团队。
　　抢抓发展机遇，研究生招生快速增长。召开全校研究生教育工作会议，出台《关于加强研究生教育的若干意见》，明确未来五年工作目标和重点任务，全面绘制了学校研究生教育发展的蓝图。研究生招生规模由2016年的47人增加到2020年的509人，逐年高速递增；在校研究生人数由2016年的132人增加到2020年的1048人，达到更名大学要求。2018年首次招收国际研究生，在校国际研究生达到206人,提升了学校教育国际化的层次水平。扩展优质生源，制订优质生源奖励办法，建设优质生源基地，报名人数（报录比）逐年提高，连续三年录取推免生，双一流生源大幅提升。
　　狠抓培养环节，不断提升研究生培养质量。严格课程教学、实践教学、学位论文、学位授予等过程管理，加大扶持研究生师生科研创新力度，狠抓论文开题、评审和答辩的关键环节。护理硕士专业学位研究生实践基地- - 湖州市中心医院获评省级专业学位研究生实践基地，《“明体达用”——护理硕士专
业学位研究生培养的研究与实践》获得浙江省研究生教育学会第一届教育成果二等奖，教师教育学院王燕红教师撰写的教学案例《我还是进城了- - 90后乡村小学新教师的抉择》入选中国专业学位教学案例中心案例库，并被直接认定为省级研究生教育优秀案例，外国语学院高岩教师撰写《树立正确的幸福观：“课程思政”融入英语教学案例》被评选为省级研究生教育优秀案例，护理硕士研究生毛群芳的创业项目《吴兴问壹堂养生保健按摩》、艺术硕士研究生姚康康的作品《“酒”忆古镇体验改造设计》被评选为省级专业学位研究生优秀实践成果。连续三年研究生毕业论文抽检优良率80%以上，毕业研究生 80% 以上在三甲医院工作，研究生培养质量和水平得到业界和社会高度认可。
　　理顺体制机制，切实提升研究生教育管理水平。根据学校研究生教育发展形势需要，梳理部门职责权限，确定制度“废、改、立”清单，先后制定和修订了《研究生教育校院两级管理实施细则》 《研究生教育业务费管理办法》 《硕士研究生指导教师遴选与管理办法》《关于制定硕士研究生培养方案的指导意见》《研究生学籍管理实施细则》《硕士学位授予工作实施细则》《硕士学位论文评审工作实施办法》 《硕士研究生招生工作管理办法》 《研究生课程教学、考核和评价管理办法》 《硕士专业学位研究生实践教学管理规定》 《研究生教学督导工作条例》 《关于研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作实施办法》 等 20余项制度文件，逐步构建“权责明晰、运转高效、充满活力”的研究生教育体制机制，为全面提升研究生教育管理水平打下坚实基础。